\t\t\t\tUn objetivo loable con un m\u00e9todo que me cuesta entender: promover de manera obligatoria y evaluable que los estudiantes de 3.\u00ba y 4.\u00ba de ESO realicen servicios comunitarios para que puedan pasar de los valores en abstracto a las actitudes, a partir de la realidad m\u00e1s cercana. Nadie duda de que una educaci\u00f3n integral debe incluir esta dimensi\u00f3n, que est\u00e1 en manos primeramente de las familias y tambi\u00e9n de asociaciones de todo tipo, desde centres d’esplai a clubs deportivos, pasando por agrupamientos scouts y otros \u00e1mbitos. Est\u00e1 claro, pero no veo que la mejor manera de conseguirlo sea convertirlo en una asignatura m\u00e1s que aprobar.<\/p>\n
Tengo un gran respeto por la consellera Rigau porque -como ya he escrito alguna vez- re\u00fane un conocimiento profundo y vivido del \u00e1rea que gestiona m\u00e1s una mirada pol\u00edtica experimentada. Quiero decir que al president Mas y al pa\u00eds les ir\u00eda bien tener m\u00e1s consellers de este estilo. Por eso me sorprende que Ensenyament ponga este proyecto en marcha. No quiero enmendar la tarea de pedagogos y psic\u00f3logos, pero mi impresi\u00f3n es que algo chirr\u00eda cuando se hace promoci\u00f3n del voluntariado de manera que te debes apuntar s\u00ed o s\u00ed. El mensaje es confuso y desconcertante. Cuando abundan los expertos que dicen, por ejemplo, que no hay nada peor para fomentar la lectura que asociarla a una obligaci\u00f3n escolar, aqu\u00ed vamos en sentido contrario.<\/p>\n
Seg\u00fan la nota que ha difundido la conselleria, \u00abun 98% de los centros que ya han participado en la experiencia han asegurado que la pr\u00e1ctica del servicio comunitario ha mejorado la actitud y los valores de los alumnos\u00bb. Si es as\u00ed, mis preocupaciones no tienen sentido y debemos felicitarnos. Con todo, y m\u00e1s all\u00e1 de las estad\u00edsticas, desde el punto de vista conceptual sigo considerando bastante absurdo que no se predique con el ejemplo. Y, para m\u00ed, predicar con el ejemplo significa poner al adolescente ante la responsabilidad de elegir si se compromete o no. Siempre a partir de toda la informaci\u00f3n posible y acompa\u00f1ado de los profesores, el individuo de 15 o 16 a\u00f1os deber\u00eda asumir el riesgo de dar o no este paso.<\/p>\n
Algunos lectores dir\u00e1n que nuestros hijos, a estas edades, todav\u00eda no son lo bastante maduros. Depende. Los padres de ahora -por activa o por pasiva- hemos convenido que los adolescentes pueden imitar a los adultos en muchos campos, como ejercer de consumidores totales, conectarse con medio mundo o mantener relaciones sexuales. \u00bfPor qu\u00e9 les tratamos como a ni\u00f1os peque\u00f1os cuando se trata, precisamente, de hacerles asumir el papel de ciudadanos responsables? Recuerden que hay quien plantea consultas en las que puedan votar las personas de 16 a\u00f1os. El voluntariado obligatorio no me gusta. Me parece ver en \u00e9l -ustedes me perdonen- la constataci\u00f3n de un fracaso social que da miedo admitir.\t\t<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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