{"id":7113,"date":"2021-11-11T09:39:53","date_gmt":"2021-11-11T08:39:53","guid":{"rendered":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/?p=7113"},"modified":"2021-11-22T09:44:37","modified_gmt":"2021-11-22T08:44:37","slug":"cavil%c2%b7lacions-dun-catalanoparlant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/2021\/11\/11\/cavil%c2%b7lacions-dun-catalanoparlant\/","title":{"rendered":"Cavilaciones de un catalanohablante"},"content":{"rendered":"<p>Los datos indican que el uso de la lengua catalana retrocede en el \u00e1mbito educativo, entre alumnos y profesores. De sopet\u00f3n, hemos descubierto una realidad que parece muy complicada. La primera pregunta es sencilla: \u00bfpor qu\u00e9 hay ni\u00f1os y adolescentes (incluso hijos de familias catalanohablantes) que abandonan el catal\u00e1n, hasta convertirlo en algo extra\u00f1o a su d\u00eda a d\u00eda? Las respuestas habituales ya las conozco (predominio del castellano en el mundo del ocio, las redes y las subculturas juveniles) y no niego que tengan mucho peso, pero hay algo m\u00e1s, ciertos factores que quiz\u00e1 da pereza abordar, porque tienen que ver con conceptos que son delicados y parecen pasados de moda.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nAntes de continuar con mis cavilaciones, quiero hacer un poco de historia familiar. Todos los hablantes tenemos una relaci\u00f3n personal con las lenguas que sentimos propias o utilizamos con m\u00e1s o menos eficacia. Soy hijo de una catalanohablante y de un castellanohablante que, siendo joven, abraz\u00f3 el catal\u00e1n a trav\u00e9s de las amistades y las aficiones, como el teatro amateur, que pod\u00eda representar algunas piezas en catal\u00e1n, toleradas por el r\u00e9gimen. Bajo la dictadura, mi padre \u2013que habla en castellano con sus hermanos\u2013 hizo una especie de inmersi\u00f3n sin darse cuenta. En casa de mis padres, el catal\u00e1n era el idioma habitual, no as\u00ed en casa de mis abuelos paternos, que lo hac\u00edan todo en castellano pero entend\u00edan la lengua de mi madre.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nMis padres me apuntaron a una peque\u00f1a escuela de pedagog\u00eda activa que, aprovechando las rendijas del tardofranquismo, daba todas las clases en catal\u00e1n; fue una decisi\u00f3n pr\u00e1ctica, nada pol\u00edtica: era el colegio m\u00e1s cercano a casa. No he tenido nunca problema alguno para trabajar en ambos idiomas. Aunque pienso en catal\u00e1n, me considero un biling\u00fce de libro, un caso que demuestra que estudiar en catal\u00e1n y provenir de un entorno catala\u00adnohablante no te hace impermeable al castellano, ni en broma (contra lo que dicen algunos).<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nVuelvo a las cavilaciones. Ninguna lengua es solo un medio para comunicarse, obviedad que ahora algunos quieren esconder. Quiz\u00e1 solo con excepci\u00f3n del globish (este ingl\u00e9s que muchos hablamos como podemos), todos los idiomas son tambi\u00e9n un signo de identidad. Que las lenguas sean identitarias no es ni bueno ni malo, es una realidad que, si hacemos caso al sabio pol\u00edglota George Steiner, implica riqueza para toda la humanidad; por eso, la muerte de cualquier lengua es una p\u00e9rdida tambi\u00e9n para aquellos que no somos hablantes de esta. Las lenguas multiplican las visiones del mundo, es notorio que aprender un idioma es redescubrir lo que nos rodea.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<blockquote><p>Hablar catal\u00e1n en determinados entornos y situaciones obliga a ser un militante, algo muy pesado<\/p><\/blockquote>\n<p>&nbsp;<br \/>\nLos hablantes elegimos (cuando podemos) qu\u00e9 lengua utilizamos en cada situaci\u00f3n y esta selecci\u00f3n, en el caso catal\u00e1n, tiene que ver con inercias pero tambi\u00e9n con lo que los modernos denominaban la conciencia. Fruto de mi conciencia ling\u00fc\u00edstica, intento practicar siempre en Catalunya el biling\u00fcismo pasivo (cada interlocutor habla su idioma materno porque los dos conocen el del otro), pero hay momentos en que eso no es posible y cambio sin \u00adproblema.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nDicho esto y saliendo de mi experiencia, ser\u00eda tramposo negar que, muchas veces, hablar catal\u00e1n exige un plus de motivaci\u00f3n que, en general, no exige el hablar castellano en Catalunya, donde las inercias juegan a favor del idioma m\u00e1s fuerte demogr\u00e1ficamente. He escrito motivaci\u00f3n y no militancia, porque esta palabra tiene connotaciones antip\u00e1ticas, pero no quiero enga\u00f1ar al lector: hablar catal\u00e1n, en determinados entornos y situaciones, obliga a ser un militante, algo muy pesado. Y este es un gran problema, porque nadie quiere tener que justificarse constantemente. En 1982, ser militante no estaba mal visto, por eso la inmersi\u00f3n cont\u00f3 con la complicidad de fa\u00admilias castellanohablantes cuando arranc\u00f3 en una escuela de Santa Coloma de Gramenet. Hoy, el esp\u00edritu de los tiempos invita al hablante de la lengua m\u00e1s d\u00e9bil a replegarse. Hemos olvidado que los lazos emocionales con un idioma pueden debilitarse o romperse, como ha escrito Salvador Card\u00fas.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nAlgunos consideran que todo esto es una consecuencia del crecimiento del independentismo y de un partido espa\u00f1o\u00adlista como Cs; no digo que el proc\u00e9s no haya modificado algunas actitudes, pero el extra\u00f1amiento que muchos ni\u00f1os y j\u00f3venes sienten hoy ante el catal\u00e1n parece prepo\u00adl\u00edtico, tanto como el acercamiento que \u00adhizo mi padre a la lengua del teatro de Josep Maria de Sagarra en los tristes a\u00f1os cincuenta.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los datos indican que el uso de la lengua catalana retrocede en el \u00e1mbito educativo, entre alumnos y profesores. De sopet\u00f3n, hemos descubierto una realidad que parece muy complicada. 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