La pregunta me ronda desde hace meses: \u00bfest\u00e1 la escuela sintonizando con cambios muy profundos de nuestra sociedad o, por el contrario, nos est\u00e1 imponiendo unas transformaciones que son claramente discutibles? Lo digo a ra\u00edz de una noticia que me ha dejado patitieso y desconcertado. En el borrador de un futuro decreto del Departament d\u2019Educaci\u00f3 consta que al final de cada ciclo de primaria los alumnos podr\u00e1n ser evaluados con las siguientes posibles notas: consecuci\u00f3n excelente, consecuci\u00f3n notable, consecuci\u00f3n satisfactoria y \u2013para sustituir el suspenso\u2013 en proceso de consecuci\u00f3n. Lisa y llanamente: en vez de apuntar suspenso, el maestro apuntar\u00e1 en proceso de consecuci\u00f3n, y eso es lo que leer\u00e1n los padres de la criatura que no haya podido superar el reto.
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\nAnte esta ocurrencia, ser\u00eda f\u00e1cil hacer un art\u00edculo \u2013uno m\u00e1s\u2013 sobre la progresiva desaparici\u00f3n de la cultura del esfuerzo, un t\u00e9rmino que parece que no gusta mucho a determinados pedagogos, que son \u2013\u00a1qu\u00e9 casualidad!\u2013 los que tienen m\u00e1s influencia sobre las autoridades pol\u00edticas que establecen normativamente lo que toca. La cultura del esfuerzo tiene mala prensa en determinados entornos, quiz\u00e1 porque se asocia a un individualismo que algunos presentan como actitud nociva y criptocapitalista, alejada de los discursos que subrayan el trabajo colaborativo y el aprendizaje en equipo, etc\u00e9tera. Nunca como ahora los ni\u00f1os y los adolescentes hab\u00edan hecho tantos trabajos en grupo (esta plaga ha llegado tambi\u00e9n a la ense\u00f1anza universitaria) y nunca hab\u00eda costado tanto establecer qu\u00e9 es y qu\u00e9 no es lo que aprende tu hijo con este m\u00e9todo.
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\nNo hablaremos, pues, de la menguante cultura del esfuerzo frente a las recetas que propugnan hacer muchas cosas en el aula, siempre que no pongan al alumno en confrontaci\u00f3n con todo lo que pueda asociarse con rutina, aburrimiento o necesidad de asumir la dificultad sin desdibujarla. Aparquemos el debate sobre la cultura del esfuerzo y pregunt\u00e9monos por los efectos inesperados de querer convertir la escuela en un lugar donde las emociones son el centro de gravedad. \u201cEducar en las emociones es indispensable\u201d, dice el experto de turno, y no ser\u00e9 yo quien lo contradiga. Pero hay que encontrar las proporciones adecuadas. Si educar en las emociones acaba desfigurando la idea de que aprender es marcarse metas y ponerse a prueba uno mismo, esta estrategia no sirve para crear adultos responsables y, por lo tanto, libres.
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\nSupongo que eliminar el t\u00e9rmino suspenso pretende ocultar el concepto de fracaso, que forma parte de la vida adulta tanto como el \u00e9xito y la mediocridad o el desconcierto. \u00bfEducamos en las emociones cuando escondemos con eufemismos paternalistas que toda acci\u00f3n humana puede fracasar? Es evidente que no. Para educar \u2013en las emociones y en lo que sea\u2013 no puede darse la espalda a la verdad, no puede tratarse al sujeto del aprendizaje como si fuera incapaz de hacerse cargo de su propia vida.
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Para educar \u2013en las emociones y en lo que sea\u2013 no puede darse la espalda a la verdad<\/p><\/blockquote>\n
\nLlevamos d\u00edas hablando de los problemas que tiene la pol\u00edtica con la verdad \u2013en Barcelona, Madrid, Londres, Mosc\u00fa\u2013 y c\u00f3mo eso debilita las sociedades y revienta las instituciones. Llevamos d\u00edas lamentando que no se trate a la ciudadan\u00eda de modo adulto. Por eso hay que proclamar bien alto que la escuela no puede ser un lugar donde (con la coartada siempre perversa de las buenas intenciones) la realidad sea maquillada, disfrazada y distorsionada hasta convertirla en un cuento fant\u00e1stico con propiedades anest\u00e9sicas. Nos jugamos demasiado en ello.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La pregunta me ronda desde hace meses: \u00bfest\u00e1 la escuela sintonizando con cambios muy profundos de nuestra sociedad o, por el contrario, nos est\u00e1 imponiendo unas transformaciones que son claramente…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":7254,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6,10,71,70],"tags":[3],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7253"}],"collection":[{"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7253"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7253\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7255,"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7253\/revisions\/7255"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7254"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7253"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7253"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/francescmarcalvaro.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7253"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}